| dc.description.abstract | Skripsi. Sekolah instruktur penting. Staf Pendidikan Sains. Universitas Tribhuwana Tunggadwi, Malang. Dikelola oleh Moh. Farid Nurul Anwar, S.Pd., M.Pd dan Kardiana Metha Rozhana, S,Pd., M.Pd. Strategi sosiodrama adalah teknik pembelajaran yang benar-benar layak diterapkan oleh para ahli konten bahasa Indonesia di sekolah. Motivasi di balik strategi penentuan ini adalah untuk menciptakan pembelajaran yang lebih kekanak-kanakan dan siswa dapat mengetahuinya dengan tujuan dapat meningkatkan latihan belajar siswa di SDN 01 Landungsari Kabupaten Malang.
Ilmuwan ini merupakan Peneliti Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Permasalahan dalam eksplorasi ini adalah rendahnya gerak belajar siswa kelas III SDN 01 Landungsari Kabupaten Malang. Dengan cara ini, para ilmuwan melihat untuk lebih mengembangkan latihan belajar siswa dengan memanfaatkan strategi sosiodrama sebagai teknik pembelajaran. Oleh karena itu, diperoleh rumusan masalah apakah pelibatan teknik sosiodrama sebagai strategi pembelajaran dapat membangun latihan dan hasil belajar siswa. Perangkat pengumpulan informasi dalam spesialis ini mencakup lembar persepsi dan dokumentasi serta pertemuan tentang latihan dan hasil pembelajaran. Dari hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan dengan memanfaatkan strategi sosiodrama sebagai teknik pembelajaran. Hal ini harus terlihat dari perluasan pada siklus I ke siklus II dalam pengalaman pendidikan. Pada pola utama arisan, pergerakan pemain pengganti tipikal adalah 49,523. Siswa yang menyelesaikan pemenuhan sebanyak 6 siswa dengan tingkat 28,57%, sedangkan siswa yang belum selesai mencapai 15 siswa atau 90,47% sedangkan 2 siswa dengan tingkat 9,5% belum selesai. Dapat dikatakan bahwa penggunaan sosiodrama sebagai strategi pembelajaran dapat membangun gerak dan hasil belajar siswa kelas 3 SDN 01 Landungsari Kabupaten Malang.. | en_US |
