Model pembelajaran yang diharapkan oleh pengajar untuk setiap pemanfaatan materi juga dapat menumbuhkan hasil belajar siswa. Penggunaan model permintaan belajar dapat membuat siswa lebih unik, karena dipahami bahwa materi struktur tingkat akan menjadi materi yang harus dikuasai oleh siswa. Inspirasi yang melatarbelakangi hal ini adalah untuk mengetahui bagaimana memanfaatkan pembelajaran yang diasumsikan dilakukan pada siswa kelas IV SDN 1 Landungsari dan bagaimana pula cara meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 1 Landungsari. Penelitian ini menggunakan penelitian latihan wali kelas yang dibagi menjadi 2 siklus. Populasi dan pengujian dalam tinjauan ini adalah siswa kelas 4 SD di SDN 1 Landungsari dengan jumlah tertentu 23 responden. Contoh metodologi konfirmasi menggunakan Total Sampling, pengumpulan data menggunakan ikhtisar, rencana representasi, pertanyaan. Pemeriksaan data digunakan oleh asosiasi guru dan kecerdasan siswa. Hasil dari tinjauan ini menunjukkan bahwa pada siklus kedua kesan guru meningkat sebesar 90% dengan pengelompokan yang sah dan efek insidental pemahaman siswa meningkat menjadi sangat baik dengan nilai rata-rata 98,21%. Akhir dari ulasan ini adalah bahwa pemanfaatan prosedur minat juga dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 4 pada mata pelajaran juggling bilangan pada materi desain tingkat