Penelitian ini akan berfokus pada penerapan model pembelajaran Mind Mapping pada siswa kelas IV SDN 1 Landungsari Kabupaten Malang dan bagaimana pemanfaatannya untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana siswa kelas IV Tema 4 Subtema 1 SDN Landungsari Kabupaten Malang dapat memanfaatkan model mind mapping dengan lebih baik untuk meningkatkan prestasi akademiknya. Karena pendidikan merupakan usaha yang dipikirkan matang-matang, maka guru harus mampu memecahkan masalah pembelajaran. Penelitian ini menggunakan siklus (PTK) untuk memberikan gambaran tentang penelitian tindakan kelas: merencanakan, melaksanakan, mengamati, dan merenungkan. Penelitian ini melibatkan sembilan siswa laki-laki dan empat belas siswa perempuan kelas IV SDN Landungsari Kabupaten Malang. Data penelitian ini berasal dari wawancara, observasi, tes, dokumentasi, jurnal, dan metode lainnya. Berdasarkan data, 27% responden memiliki sikap negatif sebelum menggunakan model pembelajaran Mind Mapping pada pra siklus. Berikut hasil belajar yang dicapai ketika model pembelajaran mind mapping diterapkan pada mata pelajaran IPS: ketuntasan 43% pada pertemuan pertama, dengan skor rata-rata 56,26 persen; Pada pertemuan berikutnya, 56% mencapai skor rata-rata 67,52 persen; pada pertemuan kedua dengan skor rata-rata 95% menjadi 83,91 persen. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Mind Mapping akan memberikan manfaat yang signifikan bagi siswa kelas IV IPS di SDN 1 Landungsari Kabupaten Malang.