Dengan menggunakan paradigma pembelajaran kooperatif seperti puzzle, penelitian tindakan kelas ini berupaya untuk meningkatkan prestasi akademik siswa kelas V SDN Merjosari 4 Kota Malang. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berlangsung selama tiga sesi itulah yang dinamakan dengan kegiatan pra siklus, siklus I, dan siklus II penelitian ini. Subyek penelitian adalah 28 siswa kelas V SDN Merjosari 4 Kota Malang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi tes, observasi, dan wawancara. Selain itu, alat berupa formulir observasi teknik mengajar, formulir observasi aktivitas belajar siswa, dan soal tes digunakan dalam proses pengumpulan data. Instrumen terdiri dari dokumen daftar keterampilan guru dan kegiatan belajar siswa serta daftar pertanyaan wawancara. Pada pertemuan 1 dan 2 siklus II rata-rata kinerja guru masing-masing 87,5% (sangat baik) dan 100% (sangat baik). Namun pada pertemuan 1 dan 2 kinerja aktivitas belajar siswa 83,3% (sangat baik), dan 95,8% (juga sangat baik) pada pertemuan 3. Hasilnya, ditemukan bahwa dengan menggunakan strategi pembelajaran kooperatif mirip dengan jigsaw untuk kurikulum IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Merjosari 4 Kota Malang.