Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan penerapan metode pembelajaran siswa dan dampaknya terhadap hasil belajar membaca pada siswa kelas I di SDN Tlogomas 2, Kota Malang. Metode yang difokuskan dalam penelitian ini adalah metode suku kata. Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) digunakan dalam penelitian ini, dengan dua siklus di dalamnya. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan di kelas, yang memberikan gambaran tentang implementasi dan perkembangan metode pembelajaran. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, yang memberi kesempatan untuk mendeskripsikan secara mendalam pengalaman dan perubahan yang terjadi dalam proses pembelajaran. Subjek penelitian meliputi seluruh siswa kelas 1 SDN Tlogomas 2, Kota Malang. Dalam total 20 siswa yang menjadi subjek, terdapat 11 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui berbagai teknik, seperti observasi untuk mengamati kegiatan pembelajaran, wawancara untuk memahami pengalaman dan persepsi siswa, serta dokumentasi untuk mengumpulkan data tertulis yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan adanya dampak positif dari penerapan metode pembelajaran suku kata terhadap hasil belajar siswa: (1) penerapan metode pembelajaran Suku Kata pada siklus 1 pertemuan 1 persentase 65,00% dengan kategori cukup, pertemuan kedua 75,00% dengan kategori cukup, dan pada pelaksanaan siklus II pertemuan satu presentasi 85,00% dengan kategori baik, pertemuan kedua 92,05% dengan kategori sangat baik. (2) peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia dengan menggunakan metode pembelajaran Suku Kata pada mata pelajaran Bahasa Indonesia pada siklus 1 pertemuan satu presentase ketuntasan 50% dengan nilai rata-rata 67,5% sedangkan pada pertemuan kedua presentase ketuntasan 60% dengan nilai rata-rata 69% kemudian pada pelaksanaan siklus II mengalami peningkatan pada pertemuan satu presentase ketuntasan 70% dengan nilai rata-rata 79,5% dan pada pertemuan kedua presentase ketuntasan 80% dengan nilai rata-rata 85%. Dalam kesimpulan, penggunaan metode suku kata dalam pembelajaran membaca di kelas I SDN Tlogomas 2, Kota Malang, telah membuktikan diri sebagai metode yang berhasil dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia. Oleh karena itu, penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan pendekatan pembelajaran yang efektif di lingkungan pendidikan.