Kajian-kajian tersebut mengarah pada pengembangan modul pembelajaran yang memungkinkan guru membuat tugas berdasarkan pembelajaran berbasis upaya. Modul ini memiliki kapasitas untuk berfungsi sebagai volume pendamping buku logis, yang dimaksudkan untuk mendukung keterlibatan instruksional dan menginspirasi pembelajaran. Dengan ujian ini akan ditentukan bagaimana modul pembelajaran berbasis proyek digunakan dan diterima oleh siswa dan instruktur. Metode eksekusi fokus ADDIE yang dimodifikasi Endang (2013) dengan 5 langkah, dalam penelitian ini diubah menjadi 3 fase tergantung situasi penelitian. Tekniknya adalah: penilaian, perencanaan, dan perbaikan. Eksplorasi diarahkan pada guru dan siswa di Focal School Sunan Giri Malang, dan instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data antara lain menyetujui ulasan yang diberikan kepada ahli media dan ahli materi untuk mensurvei kredibilitas suatu hal dan penilaian sentimen masyarakat yang diberikan kepada pendidik dan siswa terhadap mengukur kebijaksanaan mereka. ke materi itu. hal daya tarik. Hasil pengujian menunjukkan bahwa item yang dihasilkan oleh para profesional, seperti yang disediakan oleh validator, layak untuk digunakan, dengan tingkat 85,5% model yang sangat asli dari ahli material dan 81,4% ukuran yang sangat penting dari ahli material. Kelas yang valid dengan nilai 73,2% merupakan hasil respon guru IPA. Jika dibandingkan dengan tes permulaan dengan derajat besar, maka ujian permulaan dengan perluasan terbatas memperoleh skor penilaian sebesar 80% dengan ekspektasi unik sedangkan skor keseluruhan untuk tes permulaan dengan derajat besar memperoleh norma yang tidak perlu dipertanyakan lagi sebesar 81,33%. Demikian pula, hasil penelitian dapat digunakan untuk pembelajaran lebih lanjut.