Tujuan dari penilaian ini adalah untuk mendemonstrasikan bagaimana pendekatan pembelajaran berbasis isu digunakan di SDN Merjosari 4 Kota Malang guna meningkatkan hasil belajar siswa pada Materi IPS Kelas V. Penyelidikan ini menggunakan teknik penelitian kegiatan wali kelas (PTK) dengan metodologi subjektif yang telah ditentukan, terdiri dari siklus I dan II yang masing-masing meliputi langkah perencanaan, pelaksanaan, persepsi, dan refleksi. Selain itu, kuantitatif mencakup hasil tes dari siswa. Berdasarkan hasil penelitian, penggunaan paradigma pembelajaran berbasis isu menghasilkan hasil belajar siswa sebesar 78,57% pada siklus I dan 96,42% pada siklus II. Perluasan dampak tes siklus kedua terlihat dari hal ini. Pendekatan pembelajaran berbasis persoalan menghasilkan hasil belajar tes ekstra ramah, dengan siklus I pertemuan I memperoleh nilai normal sebesar 71,07%, siklus I pertemuan II memperoleh nilai rata-rata sebesar 75,17%, siklus II memperoleh nilai rata-rata sebesar 68,21 untuk bermacam-macam I. , dan rancanglah dua koleksi berikut yang mempunyai nilai rata-rata 77,67 untuk varietas I dan II. Oleh karena itu, strategi pembelajaran berbasis isu dapat meningkatkan hasil belajar ujian sosial siswa kelas V SDN Merjosari 4 Kota Malang.