Pemanfaatan media pembelajaran sangat diperlukan untuk meningkatkan mutu pendidikan. Modul eksperiensial merupakan salah satu media yang dinilai bermanfaat karena memberikan pengalaman langsung kepada siswa saat belajar. Modul eksperiensial eksplorasi lingkungan menggunakan lingkungan sebagai objek pembelajaran untuk meningkatkan kreativitas dan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran, khususnya yang berkaitan dengan pencemaran lingkungan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana modul eksperiensial eksplorasi lingkungan mempengaruhi kemampuan kreatif siswa di SMP Sriwedari Malang. Metode penelitian deskriptif kuantitatif dikembangkan dengan menggunakan paradigma ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian ini melibatkan enam siswa kelas delapan dan mencakup eksperimen skala kecil dan skala besar di SMP Sriwedari Malang. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, wawancara, dan kuesioner. Sementara analisis data kualitatif digunakan untuk memeriksa respons siswa dan kritik serta rekomendasi validator, analisis data kuantitatif digunakan untuk mengevaluasi validitas modul. Menurut hasil penelitian, Modul Eksperiensial Eksplorasi Lingkungan yang dirancang untuk siswa kelas delapan di SMP Sriwedari Malang menunjukkan tingkat validitas yang tinggi dalam hal daya ciptanya terkait dengan materi pencemaran tanah. Pakar media, praktisi, dan materi termasuk di antara validator yang memberikan modul ini skor rata-rata 84%. Ini menunjukkan bahwa, dengan sedikit penyesuaian, modul ini cocok. Kurikulum ini ternyata menumbuhkan kreativitas siswa, seperti yang terlihat dari skor 96% dalam uji lapangan skala kecil dan skor 94% dalam uji coba skala besar. Hasil penelitian memperkuat validitas dan kesesuaian modul untuk digunakan di kelas.