Kemampuan berkolaborasi sangat penting karena memungkinkan siswa untuk menghargai perbedaan satu sama lain, bekerja sama dengan baik, dan membuat pilihan sebagai sebuah tim. Melalui Analisis Pelajaran Berbasis Transkrip (TBLA), penelitian ini berupaya untuk menilai kemampuan kolaboratif siswa sains kelas delapan di SMP PGRI 01 Dau. Dengan siswa kelas delapan sebagai peserta, pendekatan kualitatif deskriptif digunakan. Data dikumpulkan melalui observasi, pencatatan hasil belajar, dan transkrip, dan kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan menunjukkan bahwa TBLA memberi siswa gambaran terstruktur tentang bagaimana mereka berinteraksi satu sama lain, memungkinkan mereka untuk berkolaborasi dalam kelompok, mengatur waktu belajar mereka dengan lebih efektif, berpartisipasi aktif, dan menggunakan strategi penyelidikan dasar untuk memahami materi pelajaran. Oleh karena itu, TBLA tidak hanya meningkatkan mutu pendidikan sains tetapi juga mendorong pertumbuhan kemampuan kerja tim siswa secara keseluruhan.