Tujuan penelitian ini adalah untuk membantu siswa kelas V SDN Merjosari 3 Kota Malang meningkatkan kemampuan membaca pemahaman dengan menggunakan pendekatan pembelajaran sosiodrama di kelas bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan teknik kualitatif deskriptif melalui penerapan metodologi Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Empat tahap yang menyusun penelitian ini adalah perencanaan, pelaksanaan, refleksi, siklus I dan siklus II yang masing-masing terdiri dari dua siklus. Tanggapan dari wawancara guru merupakan salah satu bentuk penelitian kualitatif. Simpulan penelitian ini adalah: (1) Melalui pembelajaran sosiodrama langsung, pelaksanaan Siklus II Pertemuan 1 meningkatkan kemampuan membaca pemahaman peserta didik; 75% peserta Siklus I Pertemuan 1 menunjukkan kategori sangat cukup dan 82% menunjukkan tingkat kompetensi sangat baik. Dengan nilai rata-rata 74,3% untuk seluruh 1.933 pertemuan pada siklus I dan 2.062 pertemuan dengan nilai rata-rata 79,3% pada siklus II, penerapan metode sosiodrama pada materi bahasa Indonesia memberikan hasil yang positif. Oleh karena itu, siswa kelas V SDN Merjosari 3 Kota Malang dapat meningkatkan kemampuan membaca dengan menggunakan pendekatan sosiodrama pada materi bahasa Indonesia.